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科普個人總結

1. 科普培訓班個人總結

培訓與管理的重要。

沒有范文。

以下供參考,

主要寫一下主要的工作內容,如何努力工作,取得的成績,最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。

工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻,體現你的工作價值所在。

所以應該寫好幾點:

1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事

3、你如何用心工作,哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么,也要寫一些有難度的問題,你如何通過努力解決了

4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識

5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備,即事前準備工作以下供你參考:

總結,就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析,分析成績、不足、經驗等??偨Y是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考。

總結的基本要求

1.總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細。

2.成績和缺點。這是總結的主要內容??偨Y的目的就是要肯定成績,找出缺點。成績有哪些,有多大,表現在哪些方面,是怎樣取得的;缺點有多少,表現在哪些方面,是怎樣產生的,都應寫清楚。

3.經驗和教訓。為了便于今后工作,必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括,并形成理論知識。

總結的注意事項:

1.一定要實事求是,成績基本不夸大,缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。語句通順,容易理解。

3.要詳略適宜。有重要的,有次要的,寫作時要突出重點??偨Y中的問題要有主次、詳略之分。

總結的基本格式:

1、標題

2、正文

開頭:概述情況,總體評價;提綱挈領,總括全文。

主體:分析成績缺憾,總結經驗教訓。

結尾:分析問題,明確方向。

3、落款

署名與日期。

2. 近三年社區科普工作總結

原發布者:在行傳媒

2018社區科普年度工作總結近年來教育街社區科普工作在辦事處和科協的領導下,嚴格按照科協的工作部署,以提高社區居民的科學文化素質為目標,努力弘揚科學精神,落實科學發展觀,構建和諧社會,使居民建立了科學文明、積極向上的生活觀念?,F將社區本年度科普工作總結如下:一、加強組織領導,努力營造良好的科普宣教氛圍經過多年來的科普宣傳教育。為了繼續加強科普宣教工作的力度,提高宣傳教育的效果,進一步推進科普宣教的廣度和深度,社區專門成立了由書記全面負責,副書記主要負責的科普宣教工作領導小組。通過召開領導小組工作會議,布置落實科普宣教工作,定期召集工作站科普工作志愿者研討科普宣教的新思路、新方法,現已形成了一套切實可行、操作性強的獎勵制度,大大提高了科普宣教工作的實效。二、強化業務培訓,全面提升科普工作者素質科普內容涉獵廣,工作紛繁復雜,與人們日常生活工作息息相關。我們的科普工作者不可能樣樣精通,抓好科普工作隊伍建設,落實培訓工作,成為提升社區科技教育質量的關鍵。鑒于此,社區邀請有關專家、學者和科協的老師進行了一系列科普知識講座,有效地提升了科普工作者的知識水平和輔導能力。三、積極探索突破,開展豐富多彩的科普活動科普宣教工作貴在堅持,近年來通過科協、社區、學校多方聯動的方式,在社區舉辦、開展了一系列豐富多彩、為廣大居民喜聞樂見的科普宣教工作。1、文體活動。全民健身、重在參與。社區充分利用各類文化資源,先

3. 科技活動總結

一、回顧主題:節約能源、保護環境、共建和諧二、活動方式:1、實現三個轉變:(1)以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的;(2)把獨學轉變為共學,培養學生的參與和合作的精神;(3)把學科學轉變為用科學。

2、重e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333332633663視三個培養:(1)重視科研意識的培養;(2)重視科研興趣的培養;(3)重視個性的培養。3、注重四個突出:(1)突出玩中學;(2)突出想中學;(3)突出做中學;(4)突出用中學。

4、處理四個注意:(1)處理好繼承和創新的關系;(2)處理普及和提高關系;(3)注意數量和質量關系;(4)注意一般和重點的關系。5、采用多種形式,豐富教育內容,提高學生興趣。

(1)開展科學知識普及宣傳活動,舉辦科普知識講座,激發學生熱愛科學、學習科學的興趣,引導學生樹立遠大理想,立志做科學的主人。(2)開展科技教育“四個一”活動。

“四個一”內容:學生讀一本科普讀物,熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性;制作一件科技作品或手工作品,有一條發明設想的作品。(3)開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。

“五小”內容:小實驗、小論文、小發明、小創作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

6、堅持以點帶面,互相學習,共同提高。在全班性廣泛發動,全員參與,人人動手,創造作品,逐步提高師生的科技素質和創造能力。

三、活動花絮:10月:在“四個一”活動中,我們讀的科普書籍包羅萬象,我們還進行了評比(表附后)。11月:(1)在“五小”活動中,我們的設想飛躍時空,我們還進行了小論文評比(表附后)。

(2)我們出了一板“創新、節約、和諧”宣傳科學知識的黑板報。12月:(1)我們開展了一次很有意義的主題班會活動。

(2)瞧,我們的科幻繪畫、科技作品也不賴喲?。ò嗉壉荣惖燃壱挥[表附后)四、活動達標:通過本次活動,全面提高了小學生的科技素質,培養科學創新精神,真正地落實了素質教育。學生在這個平臺上展示個性,豐富了課余生活,更是提高了綜合素質和科技創新能力。

在這次活動中,學生基本能達到以下要求:1、了解一些國內外科技發展的概況,懂得現代科學的一些淺顯知識,知道一些古今中外科學家的故事,培養了認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創新的精神。2、懂得一些簡單的科學道理,能看懂一些簡單的制作圖,掌握一些簡單作品的制作方法,初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、初步掌握簡單實驗的操作程序,能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。4、初步學會觀察自然界的事物、自然現象,進行簡單分析。

5、培養了具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法,解決生活、學習中的實際問題的能力。

4. 科普心得怎么寫

科普,是自然科學和技術普及的簡稱。

其實質是通過各種方式和途徑,把各種科技知識、科學技能以及科學思想、科學方法普遍傳播到社會的各個方面,讓廣大社會成員獲得科學技術信息、增長科技知識、掌握科學技能,了解先進科學思想和科學方法。 為了普及科學技術而創作的作品,就是科普作品。

科普作品的種類很多。從傳播媒介的角度來講,有以文字為載體的科普文章,有以聲音為載體的科學廣播,有以圖象為載體的科普圖說作品等等;從作品的內容來講,有醫學科普作品、農學科普作品、知識性科普作品、技術性科普作品等等;從創作方式來講,科普作品又可分為文藝性和非文藝性科普作品兩大類。

文藝性科普作品包括科學童話、科學詩歌、科學故事、科學小說、科學小品等類型。 我們所說的科普文章,是屬于以文字為載體的科普作品。

說得具體一點,科普文章是一種以說明為主要表達方式、以普及科學技術知識、科學技能以及科學思想、科學方法為主要任務的科技應用文體。 科普文章的特點 科普文章有科學性、思想性、通俗性、知識性四個特點。

科學性 科學性是所有科技作品的生命,科普文章也不例外。目的是向廣大社會成員普及科技知識、科學技能以及科學思想、科學方法。

因此,除了要求做到概念準確、事實確切、觀點正確、表達客觀之外,科普文章的科學性還體現在以下幾個方面: 1、由于科普文章的多數讀者對于文章所介紹的科技知識往往是第一次接觸,常常是以完全信任的態度加以接受的。因此,我們寫文章時必須以極其負責的態度來介紹、普及那些成熟的、正確的科技知識。

2、科普文章的針對性和實用性都很強,尤其是在說明、普及科學方法、科學技能時,文章所介紹的方法、技能、竅門、經驗等應當具有可操作性,為讀者提供切實可行的技術和方法。 3、在說明、普及科技知識、技能時,應當與相關學科聯系起來,全面考慮其社會效果與影響。

例如,在介紹、推廣農副業生產經驗的時候,應當聯系生態環境問題來全面考慮。又比如,在介紹體育運動對增強體質、增進健康的功能時,除了運用體育學的原理外,還應當運用生物學、醫學、心理學、社會學的觀點來剖析。

思想性 科普文章在介紹、普及科技知識、技術、技能的同時,也在宣傳科學思想、科學精神、科學態度和科學作風,也就是在宣傳科學的世界觀和方法論,而這些正是科普文章思想性的具體體現。 通俗性 我們撰寫科普文章的目的是為了向廣大社會成員普及科技知識和技能,這就要求我們盡可能地把專業術語轉化為容易理解的詞語,把專門知識通俗化,把文章寫得淺顯易懂。

如果不把科普文章寫得通俗易懂,就難以達到普及科學技術的目的。所以說,通俗性是科普文章的一個顯著特點。

知識性 撰寫科普文章除了講究內容上的科學性、思想性和表達方式上的通俗性之外,還要給讀者提供一些有價值的科技知識。所以,知識性是撰寫科普文章目的的體現,知識性是科普文章的一個主要特點,有知識性才會有可讀性,才能吸引讀者。

撰寫科普文章常用的方法 科普文章是以說明為主要表達方式的,是屬于說明文范疇的。說明的方法有多種多樣,下面簡要介紹幾種常用的方法。

定義說明方法 定義說明就是給寫作的科學對象下定義,是用準確、簡要的語言來揭示、說明對象的本質特征。當我們解釋某一種科技概念時,常用的說明方法,就是下定義說明。

例如,錢學森在《現代自然科學中的基礎學科》這篇科普文章中,給“物理”下定義時說:“物理是研究物質運動基本規律的學問?!眮碚f明物理這門基礎學科的本質特征。

科技概念、定義是會隨著科學技術的發展、人類認識的深化而改變的。也就是說概念、定義這個東西是會發展、變化的。

例如,拿健康這個概念來說,以前人們認為沒有疾病就是健康。其實這種定義是很不全面的。

所以,世界衛生組織給健康下的定義是:“健康應該是在身體上、精神上以及社會上保持健全的狀態”。這樣的定義就比較完整了。

近年來,健康的定義又有所發展。世界衛生組織的專家經過社會調查發現,巴西及許多國家中的腐敗分子都比較短命。

為什么呢?因為腐敗的貪污分子受賄后,一有風吹草動就膽戰心驚,容易患病、早死,于是在健康的概念中又加了“道德高尚”這個內容。以后又發現環境污染、生態失衡會影響健康,所以,健康的概念中又增加對環境的適應能力。

解釋說明方法 解釋說明方法是對說明對象的狀況、性質、特征、功能等進行具體的解釋。解釋說明與定義說明比較相近。

但解釋說明不要求必須揭示科學對象的本質特征,語言表述也不像定義說明那樣嚴格完整;解釋說明有時具有描述性,有時具有介紹性。 比較說明方法 比較說明方法是把說明對象與同類或異類事物相比較,從而說明事物的性質和特點。

就是我們平常說的,有比較才有區別。 比喻說明方法 比喻說明方法是運用比喻修辭手法對說明對象進行解說的一種說明方法。

這種說明方法往往是借用具體的或人們熟悉、常見的事物,通過打比方來說明復雜的事物或抽象的事理。運用比喻說明方法的優點是,可以收到化抽象為具體、生動形象、通俗易懂的效果。

例如,。

5. 科技活動總結

一、回顧主題:

節約能源、保護環境、共建和諧

二、活動方式:

1、實現三個轉變:

(1)以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的;

(2)把獨學轉變為共學,培養學生的參與和合作的精神;

(3)把學科學轉變為用科學。

2、重視三個培養:

(1)重視科研意識的培養;(2)重視科研興趣的培養;(3)重視個性的培養。

3、注重四個突出:

(1)突出玩中學;(2)突出想中學;(3)突出做中學;(4)突出用中學。

4、處理四個注意:(1)處理好繼承和創新的關系;(2)處理普及和提高關系;

(3)注意數量和質量關系;(4)注意一般和重點的關系。

5、采用多種形式,豐富教育內容,提高學生興趣。

(1)開展科學知識普及宣傳活動,舉辦科普知識講座,激發學生熱愛科學、學習科學的興趣,引導學生樹立遠大理想,立志做科學的主人。

(2)開展科技教育“四個一”活動?!八膫€一”內容:學生讀一本科普讀物,熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性;制作一件科技作品或手工作品,有一條發明設想的作品。

(3)開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動?!拔逍 眱热荩盒嶒?、小論文、小發明、小創作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

6、堅持以點帶面,互相學習,共同提高。在全班性廣泛發動,全員參與,人人動手,創造作品,逐步提高師生的科技素質和創造能力。

三、活動花絮:

10月:

在“四個一”活動中,我們讀的科普書籍包羅萬象,我們還進行了評比(表附后)。

11月:

(1)在“五小”活動中,我們的設想飛躍時空,我們還進行了小論文評比(表附后)。

(2)我們出了一板“創新、節約、和諧”宣傳科學知識的黑板報。

12月:

(1)我們開展了一次很有意義的主題班會活動。

(2)瞧,我們的科幻繪畫、科技作品也不賴喲?。ò嗉壉荣惖燃壱挥[表附后)

四、活動達標:

通過本次活動,全面提高了小學生的科技素質,培養科學創新精神,真正地落實了素質教育。學生在這個平臺上展示個性,豐富了課余生活,更是提高了綜合素質和科技創新能力。在這次活動中,學生基本能達到以下要求:

1、了解一些國內外科技發展的概況,懂得現代科學的一些淺顯知識,知道一些古今中外科學家的故事,培養了認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創新的精神。

2、懂得一些簡單的科學道理,能看懂一些簡單的制作圖,掌握一些簡單作品的制作方法,初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、初步掌握簡單實驗的操作程序,能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。

4、初步學會觀察自然界的事物、自然現象,進行簡單分析。

5、培養了具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法,解決生活、學習中的實際問題的能力。

6. 請問科普論文怎么寫

一、科普作品的特點及要求

(一)科學性

科學性是所有科技作品的生命,科普作品也不例外??茖W必須揭示事物的客觀規律,探求客觀真理,作為認識世界和改造世界的指南。而科普作品則擔負著向大眾普及科學知識、啟蒙思想的職責,更應保證科學性。

(二)思想性

科普是科學技術與社會生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識的同時,也使讀者受到科學思想、科學精神、科學態度和科學作風的熏陶,宣傳著科學的世界觀和方法論,以提高人們的科學素質和思想素質。因此,科普作品要通過普及介紹科學知識,讓人們深刻地理解科學的世界觀的方法論,即唯物主義和辯證法。這就是科普作品思想性的體現。

(三)通俗性

通俗性就是要用明白曉暢的文字介紹科技知識,使之生動、易懂。不通俗地把科學知識表達出來,讀者理解不了,就起不到科普創作的作用,科普創作也就失去了意義??破兆髌?,只要簡明扼要,深入淺出,通俗易懂地寫清楚,同人們的實際生活和工作聯系起來,就能達到通俗化。

(四)藝術性

是由通俗性派生的一個特點,科普作品的通俗性常常要求運用文藝形式來介紹科技知識, 創作過程中,不僅使用邏輯思維來達到以理服人的效果,同時還采用形象思維,使之以情動人。

二、科普創作的技巧

科普作品不同于其它科技論文,可采用多種表現手法使之通俗易懂,引入入勝。下面介紹幾種常見的創作技巧。

(一)命題

科普作品的命題方式有直敘式,如“青少年吸煙危害大”;疑問式,如“小兒缺鈣會影響智力嗎?”;警句式,如“氣候縱橫談——宇宙、日、月”故事式;如“從《血疑》談到白血病”;比喻式,如“植物的‘醫生’——啄木烏”;此外還有寓意式、啟迪式、成語式等多種命題方法。

(二)開頭

科普作品的開頭的技巧有,以生動的故事開頭;以發人深思的提問開頭;開門見山,起首點題開頭;描述性開頭;議論性開頭等。

(三)結尾

科普作品的結尾也象文學創作一樣要令人回味無窮,并與文 章的開頭相照應。其方式有總結性的結尾;啟發性的含蓄結尾;鼓動型結尾、首尾照應型結尾等,

7. 科技總結寫作范文

南孟鎮科技工作2001年總結

南孟鎮科協根據霸州市委市政府的指示精神,按照南孟鎮政府的年初工作安排,圍繞南孟鎮的農業增產農民增收,堅持"科學技術是第一生產力"的理論,認真做好科技推廣和科普工作,本著新技術,新品種重點推廣示范,常規技術宏觀調控的工作方法展開工作。到2001年底,完成了南孟鎮的鎮、村兩級科普體系建設,疏通了科技推廣網絡,為南孟鎮的農業產業化調整和農產品產業化經營做出了貢獻。2001年,全鎮完成農業總產值2.06億元,人均純收入高于2000年4%,達到人均4212元,鄉村農業總動力,同2000年相比增長11.14%,有效灌溉面積達到100%,糧食總產23766噸,產業化經營率同去年相比增長4.5%,達到了60%,圓滿完成了年初制定的各項指標,在一年的工作中,南孟鎮科協主要抓了以下工作:

一、建立科普組織、完善科普活動場所,做好培訓工作,提高鎮村兩級科普人員的技術素質。

年初,南孟鎮政府根據市委、市政府的指示精神,建立了南孟鎮科技普及協會,主席由農業副鎮長劉賀明擔任,副主席由技術站站長周桐擔任,秘書長由南孟鎮團委書記樊東衛擔任,成員有婦聯主任孟繼紅,農藝師陳雪艷。全鎮三十個村街相繼組建了由村委會主任,科技示范戶組成的(3-5人)科技普及站。從而完成了科技普及網絡建設,為南孟鎮的科普工作開通了新的普及途徑。同時設置了鎮科技活動場所,即南孟鎮成人教育學校,配齊了電教器材,錄放機,電視機,一年中舉辦科學技術培訓班四期,發放農業技術教材資料5000余份,即雙孢菇栽培,冬小麥春季管理,菜椒深冬栽培,40型溫室蔬菜等,培訓人員達到1000人次,均收到了較好的效果。

二、推廣農業新技術,鞏固科普基地建設成果,南孟鎮通過新技術、新品種的推廣相繼建成了馬坊村棚菜生產基地;東西坨葡萄生產基地;和平、擴大西紅柿、菜椒生產基地;東、西粉黃瓜、蔥頭生產基地;西岸優質桃生產基地;任水早桃生產基地;姜家營、沈家營苗木生產基地和西坨村優質麥繁種基地,以上八個基地為南孟鎮的農業產業化生產起到了主導作用,使南孟鎮的先進技術普及率達到95%以上,使主要農作物優良品種覆蓋率達到98%以上。2001年被廊坊市委、市政府任命為蔬菜種植專業鄉鎮,中央電視臺二套"金土地",廊坊電視臺"金色田野"曾給予專題報導。

三、引進新技術、新品種,增加農業生產后勁,為南孟鎮的農業發展儲備能源。

南孟鎮在2001年推廣引進新技術、新品種共二十九項,即推廣了2.4萬畝小麥高產栽培配套技術,夏播玉米高產栽培配套技術;引進特種小麥廊優6號新品種1000畝;蔬菜方面推廣應用蔬菜設施栽培技術;引進菜椒深冬栽培技術,蔬菜滴灌技術;露地西紅柿促早栽培技術;大白菜病蟲棉害防治技術,引進抗蟲新品種3000畝;在林果方面:推廣了優質桃高產栽培技術,葡萄促早栽培技術;引進了美國紅提、崗山紅桃和溫室蟠桃栽培、布郎李、冬棗等新的水果品種;特種種植有冬棗、甘蔗、夏播谷、夏播旱稻。推廣速生楊苗木繁殖1000畝和花卉假植技術,在畜牧業方面,引進獺兔養殖技術,七彩山雞養殖技術和小尾寒羊、肉鴿養殖技術。在耕作技術方面:推廣應用了化學除草技術25000畝(玉米),貼茬(玉米)播種技術20000畝,噸糧田雙季高產栽培技術22000畝,糧食作物的土地利用率達到以了80%。在機械化收獲方面:推廣應用了冬小麥機械化播種、收獲技術,應用面積達到22000畝,達到了90%以上,引進推廣玉米秸桿還田面積8000畝,大大降低了生產用工,從而提高了勞動生產率。

通過一年的科普示范,南孟鎮的農業產生了很好的經濟效益和科技效應,走在了霸州市的前列。在今后的工作中我們要繼續做好科普工作,找出不足以更好的成績向領導匯報。

8. 《青少年科普報告會》感悟悟400字

《青少年科普報告會》感悟悟400字

今天下午第三節課,我們在樓下上法制教育報告課,我們按著順序下了樓,按照指定位置坐了下來,有一個管法制教育的副校長給我們講了一個還沒有成年的一個小男孩的故事。

他小時候一直偷別人的東西,有時還偷自己家里的錢去網吧,長大了這個偷東西的毛病還沒有改。

有一次,他偷了別人的自行車去了網吧。最終,他被送進了監獄。最后郭校長又給我們講了很多關于法制教育的小知識,我們都聽得很認真。

在放學回家的路上,我想,這次的法制教育課真有意思,很有收獲,讓我懂得了很多法律知識,我一定做個遵紀守法的小公民。

9. 科普故事的收獲范文250字

第1篇:一次科學實驗今天,老師布置了一個任務——做科學實驗。

我選擇了水中點燈。放學后我興沖沖的跑回了家,迫不急待的備好所有材料。

如:水、盆子、一個較粗的蠟燭?,F在萬事俱備只欠東風了。

我先拿出一個不銹鋼盆子,再拿出蠟燭,粘在盆地,然后接一點水,水面離蠟燭要一點距離最后我小心翼翼的開起打火機,我的心砰砰的跳,我多麼希望實驗可以成功,可是老天不賞臉。就在這時蠟燭“砰”的一聲倒了下去。

“呀”失敗了??墒且幌氲绞∈浅晒χ?,我又重整旗鼓。

這一次我可吸取了上一次的經驗,我在用蠟燭與盆底粘合這一環節更加小心謹慎,滴了好多滴蠟。(就連誰流給我都放得很小,生怕水流過猛將蠟燭吹倒。)

令人緊張又興奮的時刻又來到了。我連大氣也不敢出。

手里冒冷汗呢!我開啟打火機,慢慢地靠近蠟燭……“哇”奇跡真的出現了。這是多麼美麗的畫面。

只見蠟燭的火苗竟延生到了水面以下。這令我目瞪口呆。

“我成功了我成功了,這真是太棒了?!备吲d的同時疑問也隨著來到了。

“咦?這是為什么?”后來我問了知識淵博的老爸才得以解答。只要你擁有一顆明銳的心和善于發現的眼睛。

你一定也可以發現生活中的許多奇妙的事!--500字第2篇:第一次科學實驗——燃燒白糖科學書上說,白糖會燃燒,我們一聽就奇怪了,心想:白糖怎么會燃燒呢?我們一想到這,好奇心就促使我們追根究底……我和死黨——奕熙(芯怡),在她家做實驗,奕熙(芯怡)拿來一個金屬勺,一勺糖,一個打火機、一柱蠟燭和一個蠟燭架。我們先拿起金屬勺,倒上糖,拿起打火機,把蠟燭架在蠟燭架上,點燃蠟燭,金屬勺熱得滾燙極了。

過了2分鐘,奕熙(芯怡)迫不及待地說:“怎么還沒融化?好慢哪!加大火力!”“嗯嗯……快點,快點吧!”我也有點迫不及待了。過了5、6分鐘,白糖真的融化了,它好像受不了這酷熱的火焰似的。

這時,勺邊出現微微的紅色,糖水沸騰起來了。后來,我們把蠟燭吹滅了。

奕熙(芯怡)看了看勺底,驚訝地說:“怎么回事,好像被抹了墨水般。怎么?”“沒事,這個我有經驗,擦得掉的?!?/p>

我裝作什么都懂的樣子,回答道。說著,我們就立刻立即馬上地把勺底的“墨水斑”擦掉,真的如我所說,被擦得“一塵不染”。

奕熙(芯怡)小心翼翼地用牙簽挑,她說,怎么變硬了;又用手去觸,她說,真的,好像塑料啊。我摸了摸,還真的,和塑料沒兩樣。

她說:“慘了,這勺沒救了!”我做了這個實驗以后,深深地感到科學的奧妙無窮。--500字第3篇:一次有趣的科學實驗今天的科學課講得是《水的浮力》一課。

快下課時,老師給我們留了一道思考題:用什么法可以使雞蛋漂浮在水面上?大家七嘴八舌地嚷開了。有的說:“往杯子里加汽油?!?/p>

老師搖搖頭。有的說:“把雞蛋裝進吹足氣的氣球里?!?/p>

老師又搖搖頭。又有人說:“雞蛋不可能漂浮在杯子上?!?/p>

老師說:“想知道怎么做嗎?”大家都豎起耳朵。老師接著說:“法很簡單,往杯子里加鹽就行了?!?/p>

同學們疑惑不解,老師解釋到:“當鹽加到一定量時,鹽水的比重就大于雞蛋的比重,這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學們可以回家自己試一試。

看看是不是像老師說的這樣?!甭犃死蠋煹脑?,我仍然半信半疑。

決定回家親自動手試一試?;氐郊?,我迫不及待地放下書包,就飛奔廚房。

我首先找來了一個杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水,再把雞蛋小心翼翼地放入水中。

接著我就一點點往杯子里加鹽??墒?,雞蛋任然紋絲不動。

我自言自語的說:“這是怎么回事?難道我加的鹽還不夠多?”于是,我又下大手筆,把半包鹽都倒進杯子里了。心想,反正還有鹽呢,夠媽媽做飯用的。

再說,我勇于實踐的精神會得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時奇跡出現啦!雞蛋果真有些上浮了。

我激動萬分,又繼續往杯子里加鹽,最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來。

--550字第4篇:一次科學實驗隨著科技的發達,人們已經離不開科學了,科學早已成了人們生活中必不可少的了今天,我做了一個實驗,拿了一支蠟燭點燃,立在桌面上,用一根鐵條吸住磁鐵,拿到火上去燒。開始磁鐵緊緊地貼在鐵條上,蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。

不一會兒,磁鐵像生病似的有氣無力的粘在鐵條上,快要掉下來?!芭椤钡囊宦?,磁鐵落地了。

實驗成功嘍!成功嘍!為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢?我心里不禁打了幾個問號,連忙去翻了《少兒百科全書》。原來,次,磁和電子是分不開的運動的電子周圍就有磁,這叫電磁效應,電磁鐵燒紅了,它內部的分子熱的亂竄,破壞了電子運動方向的一致性,磁效應作用互相抵消,所以整塊磁鐵不再顯磁性。

一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理,使我們學到了課本上學不到的知識,開闊了眼界,讓我們從小就愛科學,學科學,用科學,向科學進軍。--350字第5篇:一次有趣的科學實驗星期五,我們班的語文老師韓老師布置了一個作業,就是寫一次有趣的科學實驗。

下午放學時,我急忙飛奔到家,對媽媽說出了事情的經過,只見媽媽拿出了一個杯子,我好奇的想:“這是干什么啊,科學實驗怎么會和杯子扯上關。

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