重視教育
改變人生

模擬教學總結

1. 怎樣進行模擬講課

所謂模擬上課,就是虛擬的上課,指教師在沒有學生的情況下,把教學過程用自己的語言描述出來的一種上課形式。

它是一種將個人備課、上課實踐與教學研究緊密結合在一起的教研活動,它整合了傳統的說課和現場講課的優點,對教師提出了更高的要求。拿相聲來做比方,如果“真實上課”是群口相聲,那么“模擬上課”就是單口相聲,要求教師既要演好自己的角色,還要演好不同學生的角色。

體育教師在進行模擬上課時,要著重把握以下幾點: 1、語言表達清晰,準確利用術語 語言是教師在進行教學時最基本的技能之一。在模擬上課時,教師的語言表達是最為關鍵,要花費很大的時間對自己的語言表達進行設計,以讓把教學的過程通過自己的語言表達完整用語言表達出來,給觀者創造輕松的氛圍集中注意力聽下去。

雖然模擬上課不能完全反應出執教者駕馭課堂教學的技巧,但合理的教學設計更能顯示出執教者的教學理念和業務技能。在設計好教學內容后,熟悉關鍵環節是非常重要的,并且要強化記憶,使優秀的教學設計通過自己的語言表達和描述錦上添花。

在進行模擬教學時,莫在講解時卡殼或出現長時間的空白,以給人準備不足的印象。在進行模擬上課時很多教師因為緊張導致語言表達不清晰,語言邏輯混亂,使評委(或聽課教師)沒有興趣聽應聘教師所進行的教學設計。

體育教師在對教學設計進行講解時,自然的教態,站立端莊,清晰的語言表達,富有親和力的語言定會顯示出應有的光彩。 體育課作為一個專業性很強的學科,在進行模擬上課時,教師要有意識的把所進行的教學內容或動作用體育術語表達出來,這樣最少能展示出體育教師的基本素質。

在模擬上課中,有部分教師對體育術語掌握不準確,把體育術語用方言表達出來,如把肘關節稱之為“胳臂(ba)肘”,把前平舉稱之為“平舉”,把髖關節稱之為“大腿根”等。這樣的動作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳,對個人的教學效果大打折扣,嚴重影響評委的印象分。

2、把握體育課的主要環節,注重示范的準確性 體育課基本的教學設計主要就三個部分:準備部分,基本部分和結束部分。在這三個部分中,都需要教師對其進行詳細的設計,宜采用情境教學設計,精心設計導語和過渡語言,做到重難點突出,處理得當,教學設計真實有效,步驟清晰,吸引評委的興趣。

在進行模擬上課進行設計時,要充分考慮到模擬上課和有生上課的根本區別,那就是模擬上課有很多的口語表達是可以省略的,這樣就避免了教師在模擬上課時語言的羅嗦。如在跑的有生上課時,教師采用分組教學,會根據分組情況進行“預備,跑”的多次口令下達練習,而如果在模擬上課時,如果也采用此口令進行練習就讓人感覺教師的口令枯燥無味,所以對于此類教學時,教師可以下達口令一次(主要是展示自己的口令下達情況),然后用一句話直接帶過。

教師在進行教學重難點教學時,要多在此時進行重點把握,進行精心設計,詳細規劃,對講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹。模擬上課時教師的講解和示范是最為關鍵的。

講解能展示體育教師的思維和語言表達能力和對教學重難點的理解分析能力,示范是展示體育教師體育教師基本素質最重要的形式,最能反應體育教師的體育教學基本功。在進行模擬上課時要做到示范正確(特別是示范的方向性),一招一式做到形神兼備,確保示范一次成功。

在平時的模擬教學中,有不少教師往往在示范上出現低級失誤,感覺非常惋惜,失敗的原因主要是對自己的示范不自信,或對動作掌握不熟練,也有太緊張造成的。模擬上課和有生上課一個很大的區別是,在進行模擬上課時出現示范失敗是基本功不扎實的表現,而在有生上課時出現失敗,有經驗的教師能用語言搪塞過去,所以模擬上課時出現示范失敗,是很難自圓其說的,也無法進行彌補。

在講解時,則要求體育教師語言清晰,對動作方法介紹準確,富有層次感,能抓住動作方法重點、難點進行詳細介紹。 3、讓模擬課堂留有更多想象的空間 模擬上課,需要教師在教學中出現自問自答的地方,特別在對重難點教學時,執教教師進行自問自答的設計,巧妙的設計能展現執教教師高超的業務技能和熟練駕馭課堂教學的能力,在巧妙處把教學中的預設和教學中的生成有機聯合在一起,以營造真實的課堂氛圍,注重對課堂教學進行總結、評價,讓人產生無限想象的空間,獲得意想不到的教學效果。

以障礙跑教學為例,通過情境設計,預設學生在教學中的學習出現的種種問題,通過教師的觀察、講解、糾正,使學生在學習中遵訓正確的練習方法,游戲運用時教師的肢體語言,富有感染力的情感態度,都能夠感染自己和旁觀者;再通過教師語言的點撥、提示學生在練習中注意越過障礙的方法、技巧,培養學生的團結合作和競爭意識,都能把無生的體育課堂完成的栩栩如生,回味無窮。 注意事項: 1、調動激情,盡量一個人興奮起來 體育課是富有激情的課堂,在模擬上課時,體育教師既是“導演”,又是“演員”,不僅在上課時把自己的設計思路完整的表現出來,還要投入到虛擬的真實教學中,調動自己的激情,以自己的專業技能。

2. 求一學期末總結要600

學期的初一生活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,沒想到這么快就面臨期末考試?;叵脒@四個月來我的學習生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學會了與他人交流,在忙碌中我學到了該學的知識。

是了初一,感受一種新的教學,我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我,四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說,學習技術是個難題,可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會一些。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學,可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且,因為這樣,我有無限的選擇權利,我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通,可我知道,技術是個長期學習的過程,沒有持久力就不會有成功。

每次和別人交流時,我都以為自己在學校里每天都一無所獲,可是在總結學習、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

我喜歡數學,同時我又害怕數學,我怕會聽不懂、學不會。事實證明,大學數學確實有些難,在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時,我可以預習課程,老師講時也勉強聽得懂,作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用??粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細細地想例題,慢慢地分析例題,總結它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學初期,我可以花大量的時間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時間去預習,甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時間鞏固,而且數學內容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時我只好干脆放下數學,忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了,基本上撿回了失去的內容。

英語的學習也是個難題,我一向厭惡英語,更不會學英語,英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去,可到這完全要自己學,我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉移了以前的學習重點,在各個老師和同學的引導下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始,不論結果如何,我都是有所收獲的。

本以為信息技術是個很簡單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的,信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解,不是只停留在初步會用它,并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益非淺。

其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學地鍛煉……

在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。

3. 淺析如何做好情景模擬教學

一、情景模擬教學的基本特點

情景,指情形、景象,即事物呈現出來的樣子、狀況。模擬,又稱模仿,指照著某種現成的樣子學著做。情景模擬式教學,是指通過對事件或事物發生與發展的環境、過程的模擬或虛擬再現,讓受教育者在逼真的模擬場景中演練,有助于受教育者參與教學活動,認真思考問題,激發自身潛能,提高綜合能力特別是應急管理能力。

模擬教學最早運用于軍事領域,所謂軍事演習就是典型的模擬教學過程,以后這一教學思想逐漸被沿用于其他領域。這種教學方式具有針對性強、可信度高、實效性高和預測性強等優點,能把課堂中要學的知識與實際工作現實相結合,可有效解決某些理論原理難以形象化講授、某些課題知識點難以通過實踐加以驗證的問題。在鍛煉學員心理素質的同時,激發其自身潛能,積累實踐經驗,能夠切實提高干部解決實際問題的能力,切實促使受教育者主動思考,具有趣味性、自我認知性;同時有助于受教育者樹立正確的自我觀念,增強有效的時間管理能力,增進人際溝通能力,培養團隊精神,從而培養學員的綜合領導才能。這樣的教學形式適應了當前干部培訓的特點和需要,是提高干部素質和能力的有效方法,對提高黨校干部培訓質量具有十分重要的意義。

二、情景模擬教學的實施

情景模擬教學的實施大體包括以下三個步驟:組織準備、情景模擬、歸納總結點評。組織準備是基礎,情景模擬是主體,歸納總結點評是關鍵。

課程安排如下:第一,提前發放有關資料,布置學員閱讀,了解事件脈絡;第二,課程介紹有關背景知識,提出模擬要求,明確模擬程序;第三,學員了解案例材料,進行實際演練,逐漸進入角色;第四,學員正式模擬有關角色,制定處置方案,提出處置措施;第五,教師組織點評,分析得當與否,提升理論概括。

具體實施過程中需要注意的是:一是組織準備。情景模擬教學組織準備的內容很多,包括選擇情景模擬的案例、鏈接材料及與案例相關的理論;確定討論主題;設計實施計劃;課程導入,案例介紹;角色分配;布置場景;指導角色行為設計;教學輔助工具等。

4. 期末總結怎么寫

本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼,經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。

初中1年我學到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負,有文化的人,為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學和睦相處,關心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力

學習之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

5. erp沙盤模擬工作總結好詩

為期一周的ERP沙盤模擬很快就結束了,由原來的懵懂求教到現在的隨2113心應手,我們從中受益匪淺,令我們感到欣慰的是,不論最后的分數是高是低,我們都始終是9個組中5261的第一,這完全歸功于組員們的齊心協力和默契配合。而我,有幸成為了D組的CEO,雖然犯下了不少的錯誤,但都得到了組4102員們的諒解!

起初,只有我一個人興致勃勃地介紹ERP知識,他們并不能提1653起100%的精神經營這家公司,這讓我著實擦內了一把汗,于是,與組員們做好溝通,讓他們打起精神成為了我這個CEO的工作重點。但是我心容里清楚,溝通是次要的,要他們有成就感才是重中之重。

6. 一篇高考模擬考試總結

這次考試之所以沒有考好,總結原因如下: 1 平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。

言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。 3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。

自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。 綜上,我決心: 平時鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

這次考試之所以沒有考好,總結原因如下: 1 平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。

毛主席說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。

綜上,我決心: 平時鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

7. 初三考試總結

期中考試結束了,我所剩下的中學生活隨著一次又一次的 考試逐漸變短,這次考試比上次有些 步,我認真分析了原因: 1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍,突擊,平時不善于積累。 3、復習沒有重點。

主要拉分的是 。其實, 一直是我這五科中最不理 想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中 會更加重視 學習。

一直是我的強項,可這次發揮的也不是很令自己滿意 ,但也沒有發揮出自己應有的水平。這是 什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為 沒什么 ,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。

經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也 在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以, 既是自己 的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到 ,我認為我 比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。

在化 學的學習上,和數學有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應該加強閱 讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

期中考試結束了,我所剩下的中學生活隨著一次又一次的 考試逐漸變短,這次考試比上次有些 步,我認真分析了原因: 1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。 2、臨陣磨槍,突擊,平時不善于積累。

3、復習沒有重點。 主要拉分的是 。

其實, 一直是我這五科中最不理 想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中 會更加重視 學習。 一直是我的強項,可這次發揮的也不是很令自己滿意 ,但也沒有發揮出自己應有的水平。

這是 什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為 沒什么 ,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。 經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也 在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以, 既是自己 的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。

說到 ,我認為我 比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化 學的學習上,和數學有一些相同,都是解題方法。

在語文方面,我還應該加強閱 讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。 努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個 人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。

所以我更應該珍惜時光,為 自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為,將來的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預見力的人。

這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學會如何學習。 學習的方法因人而異,因學科而異,正如醫生用藥,不能千人一方。

同學們應當從實際出發,根據自己的情況,發揮特長,摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

然而在這三點中,我認為聽講是最重要的,或許這已經是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課,甚至比做10道練習題還要好。

預習,不僅僅是簡單的看書,對于語文,應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念??赐陼院?,可以試著做一下課后的練習題。

這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成,再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復習很重要。

不過不必天天復習,畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來,利用周末的時間復習。

每周都是這樣,一個月后,來一次總的復習,把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。

除了這三點,還有三個“必須”。 1.學習必須循序漸進。

只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的內容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。

這是十分有害的。比如學習數學時,我就先做那些基礎題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。

這樣,你就能打好基礎,學習成績自然而然的就上來了。 2.學習必須勤于思考。

中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。

要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。

比如學英語,一個句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運用,使你的大腦思維更加活躍。 3.學習必須一絲不茍。

學習切忌似懂非懂。例如,習題做錯了,這是常有的事,重要的是能自己發現錯誤并改正它。

這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據,不能想當然,馬馬虎虎。 只要做到了這些,再加上一些你認為自己適合的學習方法,相信你的學習成績一定會提高的,在考試中取得好成績。

書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,為了達到成功的彼岸,我們一起努力吧。

模擬教學總結

轉載請注明出處博格教育 » 模擬教學總結