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生物七年級上冊知識點總結

1. 七年級生物上冊知識點100條

最低0.27元開通文庫會員,查看完整內容> 原發布者:中華書文館 人教版生物七年級上冊知識點第一單元生物和生物圈1、第一章:認識生物1.1、第一節生物的特征知識要點:1、生物的基本特征(區別于非生物):(1)生物的生活需要營養。

(2)生物能進行呼吸。(3)生物能排除體內產生的廢物。

(4)生物能對外界刺激作出反應。(5)生物能生長和繁殖。

其它特征:除病毒以外,生物都是由細胞構成的,生殖過程存在遺傳變異等。1.2、第二節調查我們身邊的生物知識要點:1、了解生活當中的一些生物,記錄一下你所在周圍的生物和生活環境。

2、把你所生活中的一些生物進行歸類,進一步的了解生物。3、學會去做調查和記錄。

2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一節生物圈:知識要點:1、生物都生存于生物圈中:(1)生物圈組成:包括大氣圈的底部,水圈的大部和巖石圈的表面。(2)生物圈作用:為生物生存提供了。

(3)生物圈基本條件:營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433623133(生物圈是一個統一的整體,是地球上最大的生態系統。

是生物共同的家園)2.2、第二節環境對生物的影響知識要點:2、生物與環境(包括生物環境和非生物環境):相互影響。(1)非生物因素對生物的影響:生物生存需要營養物質、陽光、溫度、水、空氣等由環境提供。

(2)生物因素對生物的影響:捕食關系(例如:七星瓢蟲撲食蚜蟲。)、競爭關系(例如:雜草與水稻奪取陽光和養料。)

、合作關系(例如:螞蟻合作搬運食物。)、寄生(例如:寄生在人體內的蛔蟲與人。)

、共生(。

2. 可以幫忙整理一下初一生物的知識點嗎

生物七年級上冊知識點總結:第一單元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)二、調查的一般方法步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告三、生物的分類按照形態結構分:動物、植物、其他生物按照生活環境分:陸生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部:距海平面150米內的水層巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點”2、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間3、環境對生物的影響(1)非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計(2)生物因素對生物的影響:最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土5、生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統。6、生態系統的組成:生物部分:生產者、消費者、分解者非生物部分:陽光、水、空氣、溫度7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集)。10、生態系統具有一定的自動調節能力。

在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型:森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等13、生物圈是一個統一的整體:注意DDT的例子(富集)課本26頁。生物七年上冊級知識點總結:第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的結構第一節練習使用顯微鏡一、顯微鏡的構造。

二、使用顯微鏡的方法步驟:1、取鏡和安放2、對光3、觀察三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。

倍數越大,看到的細胞越大,看到的細胞數量越少。第二節觀察植物細胞一、玻片標本。

1、種類:切片、涂片、裝片2、制作:需要載玻片和蓋玻片二、植物細胞的結構。1、模式圖。

細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內含有液泡、葉綠體2、細胞壁的作用:起保護和支持細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能,它們協調配合,共同完成細胞的生命活動。

第三節觀察動物細胞一、人和動物的細胞形態不同,基本結構是一樣的。動物細胞模式圖。

主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點:相同點是:都有細胞膜、細胞質、細胞核等,是生物體的結構和功能的基本單位。

不同點是:植物細胞有細胞壁,動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡,動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體,動物細胞沒有葉綠體。第二章細胞的生活第一節細胞的生活需要物質和能量一、細胞中含有兩類物質。

1、無機物:水和無機鹽2、有機物:糖、脂類、蛋白質、核酸二、細胞膜控制物質的進出。細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞,把其他物質擋在細胞外面,同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

三、細胞質中的能量轉換器。1、葉綠體將光能轉化成化學能,儲存在它所制造的有機物中。

2、細胞都含有線粒體,線粒體將有機物與氧結合,經過復雜的過程,將有機物中的能量釋放出來,供細胞利用。3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。

第二節細胞核是遺傳信息庫一、遺傳信息的定義:上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代,這樣的信息就叫做遺傳信息。二、遺傳信息儲存在細胞核中。

由克隆羊的故事可以得出這個結論。三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是—DNA1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。

DNA存在于細胞核中。2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。

這些片段叫基因。四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

1、每一種生物的細胞內,染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。

水稻有12對。2、細胞的控制中心是細胞核。

3、DNA上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。第三節細胞通過分裂產生新細胞一、生物體由小長大,是與細胞的生長和分裂分不開的。

二、細胞的。

3. 初一生物上冊知識點

先給上冊。

七年級上冊生物學復習生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。第一單元 生物和生物圈一,生物的特征1.應激性:生物能對外界刺激作出反應。

2生長和繁殖 3新陳代謝:生物能排出身體內產生的廢物,生物能進行呼吸。4.生物還具有其他特征。

除病毒以外,生物都是由細胞構成的。二.生物多樣性包括:物種多樣性,遺傳(基因)多樣性,生態系統多樣性1.生態系統:生物和生物生活的環境,構成了生態系統。

|(如一片森林,一塊草地)2.生物圈:(1)范圍:大氣圈下層、整個水圈、巖石圈上層 (2)生物圈是地球上最大的生態系統。3、生態因素:環境中影響生物形態、生理、分布的因素稱為生態因素。

分為非生物因素和生物因素。4、非生物因素:陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等。

6、生物因素:指的是生物彼此之間的相互影響。 同種生物之間:互助、斗爭不同種生物之間:捕食(最普遍)、合作、寄生、競爭。

7、生物都能適應環境。生物的適應性是普遍存在的。

(如擬態,保護色,警戒色)8、生物既適應環境,也影響和改變環境。如:蚯蚓松土,沙地植物防風固沙9、生物學發展過程中的四個重要事件: (1)林奈(分類學之父)與生物分類:界、門、綱、目、科、屬、種 (2)達爾文與生物進化論。

(3)哈維與血液循環的發現。 (4)DNA分子雙螺旋結構的發現:沃森和克里克; 10、生物學的研究方法:觀察、調查、分類、比較、文獻、實驗等方法。

14、實驗法是生物研究的主要方法。舉例:探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是:對照實驗。

實驗方案中一般只設一個變量因素,每一個變量因素應該設置對照,如光照與黑暗,潮濕與干燥;影響實驗的其他因素應該相同 第二單元 細胞顯微鏡的構造。見書34---35頁。

使用顯微鏡的方法步驟:1、取鏡和安放2、對光3、放置玻片4觀察5收放目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數*物鏡倍數倍數越大,看到的細胞越大,細胞數量越少,視野越暗。

光線過強時:小光圈,平面鏡;光線過弱時:大光圈,凹面鏡1.細胞是生物體結構和功能的基本單位;細胞是生命活動的基本單位,除病毒外的大多數生物都是由細胞構成的。2.生物根據細胞數量可分為:單細胞生物(如草履蟲,變形蟲,衣藻)和多細胞生物3.動植物細胞都有的三個基本結構:(見課本42---43頁) 細胞膜:控制物質進出和保護作用。

細胞質:生命活動的主要場所 細胞核:儲存遺傳物質,控制細胞的生命活動 線粒體:動物細胞和植物細胞都有,是細胞呼吸作用場所。4. 植物細胞特有的結構: 細胞壁:具有保護和支持的作用 葉綠體:是植物光合作用的場所。

液泡:內有細胞液,儲存糖分、色素等多種物質。5. 細胞分裂:細胞一分為二,產生新的細胞的過程。

6、細胞分裂過程:(見書本53頁圖) 動物細胞:細胞核分裂→ 細胞膜凹陷→2個新細胞 植物細胞:細胞核分裂→細胞質分裂→中央形成新的細胞膜細胞壁→2個新細胞7、細胞分裂特點: 細胞分裂前,細胞核內的遺傳物質經過復制而加倍,分裂后平均分配到兩個新細胞中,保證了新細胞與原來細胞的遺傳物質相同。8、細胞分裂的意義:單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖,多細胞生物與繁殖新個體有關,促使新個體由小長大,更新衰老死亡的細胞, 9、細胞分化形成組織10、人和動物的基本組織 主要分布位置 功 能 舉 例上皮組織 體表或體內管腔的內表面 保護、分泌 皮膚上皮、小腸上皮、氣管內表面結締組織 廣泛分布于全身各處 支持、連接、保護、營養等` 骨、韌帶、脂肪、血液等肌肉組織 附著在骨骼上,心臟及內臟器官 收縮、舒張的功能 骨骼肌、心肌、平滑肌神經組織 腦、脊髓以及神經中 接受剌激,產生和傳導興奮 腦、脊髓11.植物體的主要組織:分生組織,保護組織,營養組織,輸導組織,12..生物體的結構層次:分化 器官 系統 人體或動物體 細胞 組織 器官(根,莖,葉,花,果實,種子) 植物體第三單元 生物圈中的綠色植物1、光合作用:綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉變成儲存能量 的有機物,并釋放氧氣的過程。

2、光合作用的原料:二氧化碳和水;產物:淀粉和氧氣;條件:光 ;場所 葉綠體。3、反應式: 光 二氧化碳 + 水 淀粉(儲存能量)+ 氧氣 葉綠體 4、光合作用中的兩種變化:(1)物質轉變:無機物(水和二氧化碳)變成有機物(淀粉);(2)能量轉化:光能轉化為化學能。

5、光合作用的意義:食物來源,氧氣來源,能量來源,維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡。6、光合作用原理的應用:提高光能利用的效率;方法:合理密植,立體高效種植。

7、葉的結構: (1)表皮:保護組織表皮細胞無色透明(不含葉綠體),外壁還有角質層(透光不透水)氣孔:由成對的保衛細胞組成,是氣體交換和水分散失的門戶。 (2)葉肉:營養組織 柵欄組織,細胞呈圓柱形排列緊密和整齊,含葉綠體較多 海綿組織:細胞形狀不規則,排列疏松,含葉綠體較少 (3)葉脈:由導管和篩管組成,屬于輸導組織,有輸導、支持作用 8、所有的活的細胞都進行呼吸作用。

9呼吸作用:綠色植物吸收氧氣,將有機物分解成二氧化碳。

4. 7上生物知識點

第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 第一節 生物的特征 一、生物的特征: 1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物 4、有應激性 5、由細胞構成(病毒除外) 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異 二、觀察法 P2 第二節 調查我們身邊的生物 一、調查的一般方法 步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告 二、生物的分類 按照形態結構分:動物、植物、其他生物 按照生活環境分:陸生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節 生物圈 一、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的全部:距海平面150米內的水層 巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點” 二、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間 第二節 環境對生物的影響 一、非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等 二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握) 三、探究的過程:1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流 四、對照實驗 P15 五、生物因素對生物的影響: 根據同種或異種的關系,生物因素可分為兩種:1、種內關系:種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地) 2、種間關系:寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥) 第三節 生物對環境的適應和影響 一、生物對環境的適應P19的例子 二、生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 第四節 生態系統 一、生態系統的組成: 1、生物部分:生產者、消費者、分解者 2、非生物部分:陽光、水、空氣、溫度 二、食物鏈和食物網: 1、食物鏈以生產者為起點 2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動 3、營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質積聚更多,譬如日本的水吳病。

三、生態系統具有一定的自動調節能力 在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。

第五節 生物圈是最大的生態系統 一、生態系統的類型p29 森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等 二、生物圈是一個統一的整體p30 注意DDT的例子 (平時練習卷子的題目) 第二單元 生物和細胞 第一章 觀察細胞的結構 第一節 練習使用顯微鏡 一、1. 顯微鏡的結構 鏡座:穩定鏡身; 鏡柱:支持鏡柱以上的部分; 鏡臂:握鏡的部位; 載物臺:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。

遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。

光線用來調節光線的強弱: 反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的: 鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。

準焦螺旋:粗準焦螺旋(又稱粗調):轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋(又稱細調)。 轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升 三、顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握 1、觀察的物像與實際圖像相反。

2、放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數 3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

第二節 觀察植物細胞 一、切片、涂片、裝片的區別 P42 二、實驗過程P43-44 三、植物細胞的基本結構 1、細胞壁:支持、保護 2、細胞膜:控制物質的進出 3、細胞質:液態的,可以流動的 4、細胞核:貯存&傳遞遺傳信息 5、葉綠體:進行光合作用的場所 6、液泡:細胞液 7、線粒體:呼吸的場所 第三節 觀察動物細胞 一、觀察口腔上皮細胞實驗P47 二、動物細胞的結構 1、細胞膜:控制物質的進出 2、細胞核:貯存和傳遞遺傳信息 3、細胞質:液態,可以流動 第二章 細胞的生活 第一節 細胞的生活需要物質和能量 一、物質由分子組成,分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。

分子并不是構成物質的最小顆粒,分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位,而細胞是構成生物體的結構和功能單位。

二、細胞中的物質 有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子 無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子 三、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。 四、細胞內的能量轉換器: 葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成糖,并產生氧。

線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的“動力工廠”“發動機”。 第二節 細胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息存在于細胞核中 多莉羊的例子p55 二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA 1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子 2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 三、DNA和蛋白質組成染色體 1、不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同 2、同種。

5. 七年級上冊生物知識重點概括

七年級生物期末復習提綱(上冊) 第一單元 生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外) ▲調查的一般方法 步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告 ▲生物的分類 按照形態結構分:動物、植物、其他生物 按照生活環境分:陸生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部:距海平面150米內的水層 巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點” ▲生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間 ▲環境對生物的影響 非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等 ▲光對鼠婦生活影響的實驗P15 ▲探究的過程:1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流 ▲對照實驗 P15 ▲生物因素對生物的影響: 最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系 ▲生物對環境的適應和影響 生物對環境的適應P19的例子 生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 ▲生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統。 ▲生態系統的組成: 生物部分:生產者、消費者、分解者 非生物部分:陽光、水、空氣、溫度 ▲如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者。

▲植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。 ▲食物鏈和食物網: 食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

▲物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。 營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

▲生態系統具有一定的自動調節能力。 在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。

但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。 例如:在草原上人工種草,為了防止鳥吃草籽,用網把試驗區罩上,結果發現,網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光,而未加網罩的地方,草反而生長良好。

原因是:食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。 ▲生物圈是最大的生態系統。

人類活動對環境的影響有許多是全球性的。 ▲生態系統的類型p29 森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等 ▲生物圈是一個統一的整體p30 ▲ 注意DDT的例子 (富集)課本26頁。

▲ 課本27頁1題33頁生物圈2號 ▲ 生物的生存依賴于環境,以各種方式適應環境,影響環境。 第二單元 生物和細胞 ▲ 顯微鏡的結構 鏡座:穩定鏡身; 鏡柱:支持鏡柱以上的部分; 鏡臂:握鏡的部位; 載物臺:放置玻片標本的地方。

中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。 遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。

每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。

鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。 準焦螺旋:粗準焦螺旋:轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升 ▲顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握 ▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數 ▲ 放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

▲觀察植物細胞:實驗過程P43-44 ▲切片、涂片、裝片的區別 P42 ▲植物細胞的基本結構 細胞壁:支持、保護 細胞膜:控制物質的進出, 細胞質:液態的,可以流動的。細胞質里有液泡,液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分) 細胞核:貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體:進行光合作用的場所, 液泡:細胞液 ▲觀察口腔上皮細胞實驗P47 ▲動物細胞的結構 細胞膜:控制物質的進出 細胞核:貯存和傳遞遺傳信息 細胞質:液態,可以流動 ▲ 植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核 ▲ 植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有。

▲細胞的生活需要物質和能量 ▲ 細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。 ▲ 細胞是物質、能量、和信息的統一體。

細胞通過分裂產生新細胞。 ▲細胞中的物質 有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子 無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子 ▲細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。

注意課本52頁圖叫什么 ▲細胞內的能量轉換器: 葉綠體:進行光合作。

6. 初二生物知識點歸納(人教版)

八年級上冊生物復習提綱各種環境中的動物動物的分類:根據動物體有無脊柱可分為: 脊椎動物第一節水中生活的動物魚 無脊椎動物 體形:梭形體表:鱗片;分泌黏液體色:腹白背暗(保護色)身體分布:頭、軀干、尾感覺器官:側線(感覺水流、測定方向)運動器官:鰭:尾(控制并保持前進方向)胸腹(保持平衡)尾部和軀干(產生前進的動力)整體起協調作用呼吸:鰓,鰓絲(內布滿毛細血管,有利于氣體交換)口與鰓蓋交替張合適應水中生活的特點:魚所以能夠在水中生活,有兩個特點至關重要:一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害,二是用鰓在水中呼吸。

魚離不開水的原因:其呼吸器官是鰓,而鰓中有許多的鰓絲,鰓絲在水中時能展開來,離開了水就不能展開,就得不到充足的氧氣而死亡。四大家魚是:草魚、青魚、鰱魚、鳙魚模擬實驗:科學研究過程中,在難以直接用研究對象做實驗時,就可以用模仿實驗某一對象制作模型,用模型來做實驗,或者模仿某些條件來進行實驗,這樣的實驗就叫模擬實驗。

第二節陸地上生活的動物陸地動物適應陸地環境的形態結構特征:(1)陸地氣候相對干燥;與此相適應,陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲,昆蟲具有外骨骼。

[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陸地動物不受水的浮力作用,一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官](3)除蚯蚓等動物外,陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。

位于身體內部的各種呼吸器官,比如氣管和肺。[有專門呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統,能夠對多變的環境及時作出反應。

[神經系統和感覺器官發達]⑵蚯蚓:生活環境:白天在洞穴居,晚間出來活動。食性:枯枝落葉、垃圾運動:1身體分為許多體節(可運動靈活),環帶上的肌肉(收縮),可帶動剛毛運動。

呼吸:靠體表皮膚(分泌黏液),黏液溶解氧氣進入進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身⑶兔子體表被毛(保溫),用肺呼吸,心臟4腔;血液循環路線分為肺循環和體循環兩條路線,輸送氧氣的能力強,分解有機物快,產生的能量多,體溫恒定,食性:植物消化:牙齒有門齒、臼齒盲腸發達:可以貯藏大量的纖維性食物,植食性生活相適應。神經:神經系統發達調節體溫(大腦發達、神經布滿全身)生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)運動:跳躍(后退比前腿發達)哺乳動物的主要特征:體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔那有膈;用肺呼吸;心臟有完整分隔的四腔;體溫恒定;大腦發達;多為胎生、哺乳。

膈是哺乳動物特有的特征。陸地中生活的動物所要的基本條件是:水份、充足的食物、隱藏地。

變溫動物和恒溫的區別:哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恒定,它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變,屬于變溫動物。

第三節空中飛行的動物⑴鳥類適于空中飛翔生活的結構特征(1)外型:流線型或梭型結構(2)有翅(翼):羽毛、翅膀展開利于飛行(3):胸肌發達(4)骨輕,長骨中空,有利減輕體重(5)角質喙,無牙,直腸短,直接排出糞便(6)肺,氣囊(輔助肺的呼吸)呼吸一次進行兩次氣體交換,進行雙重呼吸(7)心臟4腔,輸送氧的能力增強,有利于有機物的分解。體循環和肺循環完全分開,體溫高恒定,42度左右。

(8)小腦和神經系發達(9)沒有膀胱,不貯存糞便,減輕體重*各種動物的特征(還有些見最后)(1)節肢動物門包括(昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱)(2)兩棲動物門:幼體在水中生活用鰓呼吸,成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸。變態發育,皮膚裸露,能分泌黏液,有輔助呼吸作用,心臟有二心房一心室,體溫不恒定(3)腔腸動物:有口無肛門(如???、海蟄、珊瑚蟲)(4)軟體動物:身體柔軟,靠貝殼保護身體(如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等)(5)甲殼動物:有堅硬外殼(水蚤、蝦、蟹)(6)環節動物:身體由環狀體節構成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)第二章 動物的運動與行為第一節動物的運動⑴哺乳動物運動系統由骨骼(骨和關節)和肌肉組成骨胳肌的結構和特性:結構:肌腱:骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分肌腹:中間較粗的部分特性:肌肉無論受到哪種刺激(包括由神經傳來的興奮)都會發生收縮,停止刺激,肌肉舒張。

運動的產生過程:受刺激收縮,當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,會牽動骨頭繞關節活動,于是軀體就會產生運動關節的結構圖:如上圖 關節軟骨作用:有彈性,可減少骨與骨之間的摩擦關節面由:關節頭,關節窩,關節軟骨組成脫臼:關節頭由關節窩中滑脫出來的現象。⑷骨、關節、骨骼肌的協作屈肘:肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成伸肘:肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮,(雙手自然下垂同時處于舒張狀態,雙手有重物同時處于收縮狀態)⑸神經系統調節作用、關節相當于支點第二節 先天性行為和學習行為動物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為1、先天性行為動物生來就有的,由動物遺傳基因物質決定的行為2、學習行為:在遺傳因。

7. 求初中生物知識點歸納

第一單元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本條件營養物質、陽光、水和適宜的溫度2、*影響生物的非生物和生物因素非生物:光、溫度、水和等生物因素:影響某一生物生活的其他生物。

如:捕食關系、競爭關系、合作關系等3、*生物對環境的適應和影響————看七年級上冊19的例子5、*生態系統的組成 植物——生產者 生物 動物——消費者 細菌、真菌——分解者 非生物:空氣、陽光、水等6、*食物鏈和食物網食物鏈:生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了~食物網:在一個生態系統中,有很多食物鏈,他們之間彼此交錯連接形成了~生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。7、*生態系統具有一定的自動調解能力,但調節能力具有一定的限度,當人為或自然因素的干擾超過這種限度時,生態系統會遭到嚴重破壞。

8、*有害物質會通過食物鏈不斷積累因為一些有毒物質在生物體內比較穩定,不易分解,而且生物體無法排出,這些有毒物質隨著食物鏈不斷積累,所以在食物鏈中營養級越高,生物體內積累的有毒物質越多。9、*多種多樣的生態系統種類有:森林生態系統——森林;草原生態系統——草原;海洋生態系統——海洋;淡水生態系統——河流、湖泊、池塘;濕地生態系統——沼澤;農田生態系統——農田。

10、*生物圈是一個統一的整體每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯。如:① 從非生物因素來說。

陽光普照所有的生產者② 從地域因素來說,各種生態系統也是相互關聯的③ 從生態系統的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子,能夠隨大氣運動,到達不同的生態系統。11、*生物圈是最大的生態系統——看書P3012、*科學探究的意義和過程第二單元生物和細胞13、*顯微鏡的基本結構和作用——看書P3614、*植物細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡(內含酸、甜、辣和色素)、葉綠體15、*人和動物細胞的基本結構包括:細胞膜、細胞質、細胞核16、細胞核在生物遺傳中的重要作用細胞核是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

17、*細胞分裂的基本過程染色體 細胞核 細胞質 形成細胞膜 形成細胞壁18、人體的基本組織 包括:上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織19、人體的結構層次組織:由形態相似,結構功能相同的細胞聯合在一起形成器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起形成系統:能夠共同構成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成細胞 組織 器官 系統 個體20、用顯微鏡觀察人體的四種基本組織切片21、植物體的幾種基本組織包括:保護組織、分升組織、營養組織、輸導組織22、綠色開花植物有六大器官包括:根、莖、葉、花、果實、種子23、*單細胞生物的結構和生活——看書P70圖第三單元生物圈中的綠色植物24、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征以及它與人類的關系 藻類植物的特征:大都生活在水中,少數生活在陸地上的陰濕處,沒有根、莖、葉的化,全身都能從周圍環境中吸收水分和無機鹽,都能進行光合作用,不需要有專門的吸收營養、運輸和光合作用的器官。關系:釋放氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料 苔蘚植物的特征:大多生活在潮濕環境中,一般具有莖、葉的分化,然而莖中沒有導管,葉中沒有葉脈,根非常簡單,稱為假根。

關系:可做監測空氣污染程度的指標 蕨類植物的特征:生活在潮濕環境中,具有根、莖、葉的分化,體內有輸導組織。 關系:可供藥用、可做綠肥和飼料,形成煤。

25、種子的結構與功能——看書P85 果皮結構 種皮 胚 :胚芽、胚軸、胚根、子葉 胚乳:單子葉植物所有26、裸子植物和被子植物的區別 裸子植物:種子無果皮包被 被子植物:種子有果皮包被27、*種子萌發的條件、種子萌發的過程 條 環境條件:一定的水分,適宜的溫度和充足的空氣等 件 自身條件:干癟的種子、被昆蟲咬過的種子、儲存時間過長的種子、休眠的種子等。 過程:一粒種子萌發時,首先要吸收水分,子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、、胚軸,隨后,胚根發育,突破種皮,形成根,胚軸伸長,胚芽發育成莖和葉。

28、芽的發育、根的生長過程 芽:形成新的枝條 根的生長:一方面靠分生而增加細胞的數量;另一方面靠伸長區細胞體積的增大。29、*花的結構,受精與果實的形成結構:受精和果實——看書P10230、*綠色植物的生活需要水無機鹽只有溶解在水中,才能被植物體吸收,并運輸到植物體的各個器官水影響植物的分布31、*水分進入植物體內的途徑水 根尖成熟區 導管 植物各處32、*植物的蒸騰作用能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸,給葉片源源不斷地提供原料。

氣孔 植物體33、*綠色植物在生物圈中的作用通過根部從土壤中吸收水分,將大部分水分,又通過蒸騰作用散失了,促進了生物圈中水循環地進行。34、*綠色植物地光合作用 CO2+H2O 有機物+O2 (光能轉化為化學能)35、*呼吸作用有機物+O2 CO2+H2O+能量36、*光合作用的產物及原料——見光合作用的公式37、*光合作用與生物圈中的碳氧平衡綠。

8. 七年級上冊生物復習提綱

第一章 認識生物 第一節 生物的特征 一、生物的特征: 1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物 4、有應激性 5、由細胞構成(病毒除外) 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異 二、觀察法 P2 第二節 調查我們身邊的生物 一、調查的一般方法 步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告 二、生物的分類 按照形態結構分:動物、植物、其他生物 按照生活環境分:陸生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節 生物圈 一、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

水圈的全部:距海平面150米內的水層。 巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點”。

二、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間。 第二節 環境對生物的影響 一、非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等 二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握) 三、探究的過程:1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流 四、對照實驗 P15 五、生物因素對生物的影響: 根據同種或異種的關系,生物因素可分為兩種:1、種內關系:種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地) 2、種間關系:寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥) 第三節 生物對環境的適應和影響 一、生物對環境的適應P19的例子 二、生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 第四節 生態系統 一、生態系統的組成: 1、生物部分:生產者、消費者、分解者 2、非生物部分:陽光、水、空氣、溫度 二、食物鏈和食物網: 1、食物鏈以生產者為起點 2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動 3、營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質積聚更多,譬如日本的水吳病。

三、生態系統具有一定的自動調節能力 在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。

第五節 生物圈是最大的生態系統 一、生態系統的類型p29 森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等 二、生物圈是一個統一的整體p30 注意DDT的例子 (平時練習卷子的題目) 第二單元 生物和細胞 第一章 觀察細胞的結構 第一節 練習使用顯微鏡 一、1. 顯微鏡的結構 鏡座:穩定鏡身; 鏡柱:支持鏡柱以上的部分; 鏡臂:握鏡的部位; 載物臺:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。

遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。

光線用來調節光線的強弱: 反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的: 鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。

準焦螺旋:粗準焦螺旋(又稱粗調):轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋(又稱細調)。 轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升 三、顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握 1、觀察的物像與實際圖像相反。

2、放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數 3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

第二節 觀察植物細胞 一、切片、涂片、裝片的區別 P42 二、實驗過程P43-44 三、植物細胞的基本結構 1、細胞壁:支持、保護 2、細胞膜:控制物質的進出 3、細胞質:液態的,可以流動的 4、細胞核:貯存&傳遞遺傳信息 5、葉綠體:進行光合作用的場所 6、液泡:細胞液 7、線粒體:呼吸的場所 第三節 觀察動物細胞 一、觀察口腔上皮細胞實驗P47 二、動物細胞的結構 1、細胞膜:控制物質的進出 2、細胞核:貯存和傳遞遺傳信息 3、細胞質:液態,可以流動 第二章 細胞的生活 第一節 細胞的生活需要物質和能量 一、物質由分子組成,分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。

分子并不是構成物質的最小顆粒,分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位,而細胞是構成生物體的結構和功能單位。

二、細胞中的物質 有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子 無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子 三、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。 四、細胞內的能量轉換器: 葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成糖,并產生氧。

線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的“動力工廠”“發動機”。 第二節 細胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息存在于細胞核中 多莉羊的例子p55 二、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA 1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子 2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 三、DNA和蛋白質組成染色體 1、不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同 2、同種生物個體,染。

9. 七年級生物知識總結 具體些

七年級生物復習提綱(上冊)第一單元 生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外)二、調查的一般方法步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告三、生物的分類按照形態結構分:動物、植物、其他生物按照生活環境分:陸生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部:距海平面150米內的水層巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點”2、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間3、環境對生物的影響(1)非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計(2)生物因素對生物的影響:最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土5、生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統。6、生態系統的組成:生物部分:生產者、消費者、分解者非生物部分:陽光、水、空氣、溫度7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集)。10、生態系統具有一定的自動調節能力。

在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型:森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等13、生物圈是一個統一的整體:注意DDT的例子 (富集)課本26頁。第二單元 生物和細胞一、顯微鏡的結構鏡座:穩定鏡身;鏡柱:支持鏡柱以上的部分;鏡臂:握鏡的部位;載物臺:放置玻片標本的地方。

中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。

每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。

鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。準焦螺旋:粗準焦螺旋:轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升二、顯微鏡的使用1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數=物鏡倍數*目鏡倍數3、放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞:實驗過程1、切片、涂片、裝片的區別 P422、植物細胞的基本結構細胞壁:支持、保護細胞膜:控制物質的進出,保護細胞質:液態的,可以流動的。細胞質里有液泡,液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)細胞核:貯存和傳遞遺傳信息葉綠體:進行光合作用的場所,液泡:細胞液3、觀察口腔上皮細胞實驗(即:動物細胞的結構)細胞膜:控制物質的進出細胞核:貯存和傳遞遺傳信息細胞質:液態,可以流動4、植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核5、植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。五、細胞中的物質有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子六、細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器:葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,并產生氧。線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

二者聯系:都是細胞中的能量轉換器二者區別:葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在于細胞核中1、多莉羊的例子p55,2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷5、DNA和蛋白質組成染色體不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同;同種生物個體,染色體在形態、。

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